HEZKUNTZA, BULLYING-AREN OINARRIA

Kaixo Irakurleok!!! Gabonetako jaiak direla eta, badaramat egun batzuk gai honi buruz ezer aipatu gabe. Baina gaur berriz nago hemen Bullying-a gure eguneroko bizitzan duen eragina gogoarazteko.

Publikatu nuen azken artikulua irakasleentzako ateratako dekretu berri bat izan zen, honekin irakasleak bullying-a zigortu dezakate, baina zuek uste duzue holan arazo hau desagertuko denik???
Esan beharra dago aurrerapauso handia dela, hobetzeko den guztia hona izango da baina bullying-aren arazoa askoz ere konplikatuagoa da. Honekin esan nahi dudana da, jasotzen dugun hezkuntza ezinbestekoa dela, hau da, txikitatik gure gurasoengandik, familiarengandik edota lagunengandik jasotzen ditugun balioak,oso garrantzitsuak direla. Hauek oso baliogarriak izango dira gure formakuntzan eta bestei errespetatzen eta besteen iritziak entzuten ikasiko dugu.

STOP BULLYING!!!!!

NUEVO DECRETO DE DERECHOS Y DEBERES DEL ALUMNO

LOS DIRECTORES YA PUEDEN CASTIGAR EL "BULLYING", LAS PIRAS...

Educación lanza un reglamento para disciplinar las aulas vascas. Impone medidas que llegan a la expulsión por insultar al profesor o grabar videos.

Orden en el aula. El Departamento de Educación presentó ayer el Decreto de Derechos y Deberes del Alumno, que afectará a los 351.601 escolares vascos de los colegios públicos y concertados. Este documento da armas al profesorado para lograr disciplina en clase e impone sanciones contra quienes cometan faltas de nuevo cuño, como el bullying o la grabación de vídeos en clase. Medidas que en último término pueden suponer la expulsión del centro.

El decreto persigue que si un alumno comete una falta sea fulminantemente sancionado. Si la infracción es leve, será el profesor quien imponga el castigo y lo haga cumplir. Y si es grave, el docente deberá poner inmediatamente al infractor ante el director para que éste tome las medidas correctivas necesarias.

Esta inmediatez es nueva. La directiva vigente hasta ahora, que databa de 1994, imponía que sólo el consejo escolar estaba capacitado para sancionar conductas. Y como este órgano se reúne cada varios meses, el chaval no era castigado hasta que pasaban meses o el curso entero. Perdía, pues, efectividad.
Medidas correctoras

Conductas inadecuadas: Son las más leves y las pueden sancionar los profesores. Tiene esta calificación la falta de puntualidad o asistencia, romper dependencias del centro, copiar o dejarse copiar... Para purgar estas minucias bastará con que el alumno reconozca su error, pida perdón y, en su caso, realice alguna tarea educativa.
Conductas contrarias a la convivencia: Tienen esta consideración las faltas leves reiteradas, insultos al profesor, amenazas a compañeros, robar exámenes, alterar boletines de notas, violar la intimidad de compañeros grabándoles en vídeo o vestir inadecuadamente. Las sanciones son tareas educativas, expulsión durante días, prohibición de ir de excursión...
Conductas gravemente contrarias a la convivencia: Son el maltrato físico a compañeros o profesores, acoso sexual, discriminación racial, narcotráfico, altercados que implique lesiones graves... Las medidas correctivas suponen trabajos educativos fuera del horario escolar, expulsión del centro durante 20 días o cambio de colegio.
Entrará en vigor este curso


Las direcciones de los centros tienen seis meses de plazo para adaptar sus reglamentos internos y poner en marcha el nuevo decreto. El Departamento lanzará antes de Navidad una campaña informativa en todos los centros para darlo a conocer, con «el leitmotiv de tolerancia cero con el maltrato», apuntó ayer el consejero Tontxu Campos.

Precisamente, el bullying en Euskadi va conteniéndose. Los escolares que lo sufren en Primaria han pasado de ser el 17,7% en 2005 al actual 15,5%. En Secundaria, ha bajado del 12% al 10,6% en ese periodo de tiempo.


Atzo, ostirala 12, bilbora abiatu nintzen unibertsitatera. Beti bezala tren geltokiaren sarreran aldizkariak banatzen dituzten bi tipa zeuden. Eta "20 minutos" aldizkaria hartu nuen. Normalean aldizkari hauek hartzen ditut eta gainetik irakurketa azkarra egiten dut, Baina atzo, ikusterakoan bullying.ari buruzko berria irakurtzen hasi nintzen. Berehala pentsatu nuen blogan eta berria irakurri bezain laster , aldizkaria gorde nuen, etxean,interneten berria topatzeko eta publikatzeko.

Berria Dekretu Berri bati buruzkoa da. Honetan irakasleei eskubide gehiago ematen zaie, txarto dauden gauzak zigortzeko , hala nola, bullyinga...Dekretu hau Euskal Herrian publikatu egin da.

NO AL ACOSO ESCOLAR

asi son las cosas: siempre aquellos que se dicen llamar "fuertes" abusan de gente más debil que ellos, lo que los hace más cobardes aún. lo único que resta es enseñarle a nuestros hijos a evitar estos abusos, inculcándole que el valor es importante en nuestro diario vivir y armarlos de fuerza para repeler al abusador.

BULLINAREN HIRUKIA: BIKTIMA, ERASOTZAILEA ETA IKUSLEAK

ERASOTZAILEAK
En general, los acosadores suelen ser fuertes físicamente, impulsivos, dominantes, con conductas antisociales y poco empáticos con sus víctimas. Se pueden distinguir tres tipos de acosadores:
- Acosador Inteligente: Es aquel que con buenas habilidades sociales y popularidad en el grupo, es capaz de organizar o manipular a otros para que cumplan sus órdenes. En definitiva, es aquel que es capaz de enmascarar su actitud intimidatoria.
- Acosador Poco Inteligente: Es aquel que manifiesta un comportamiento antisocial y que intimida y acosa a otros directamente, a veces como reflejo de su falta de autoestima y de confianza en sí mismo. Gracias a su comportamiento de acoso consigue su rol y status dentro del grupo, por lo que puede atraer a otros
- Acosador Víctima: Es aquel que acosa a compañeros más jóvenes que él y es a la vez acosado por chicos mayores o incluso es víctima en su propia casa.
BIKTIMA
Existen dos tipos de víctima:
- Víctima Pasiva: Suele ser débil físicamente e insegura, por lo que resulta un objetivo fácil para el acosador. Otras características de las víctimas pasivas serían: introversión, escasa autoestima, ausencia de amigos, depresión, aunque algunos de estos rasgos podrían ser consecuencia del acoso.
- Víctima Provocadora: Suele tener un comportamiento molesto e irritante para los demás (en algunos casos podría tratarse de niños hiperactivos) que reaccionan negativamente hacia ellos. En ocasiones, sus iguales les provocan para que reaccionen de manera inapropiada, por lo que el acoso posterior que sufren podría llegar a parecer justificado.
IKUSLEAK
Pueden dividirse entre:
- Compinches: Amigos íntimos y ayudantes del agresor.
- Reforzadores: Aunque no acosan de manera directa, observan las agresiones y las aprueban e incitan.
- Ajenos: Se muestran como neutrales y no quieren implicarse, pero al callar están tolerando el Bullying.
- Defensores: Pueden llegar a apoyar a la víctima del acoso.
En muchas ocasiones es el miedo a ser agredido o acosado lo que hace que el resto de compañeros no se implique en favor de la víctima.
Sin embargo, los espectadores resultan muy eficaces en la solución del maltrato ya que éste puede continuar sólo si los espectadores lo toleran.

Artikulu hau internetetik aterata dago, honetan primeran agertzen dira pertsona bakoitzaren ezaugarriak, bakoitza den bezala deskribatzen da. Bai erasotzailea bai biktima berezko ezaugarriak dituzte. Talde hauen barruan ere banaketa daude, hau da, mota askotako erasotzaile eta biktimak egon daitezke.

Erasotzailea normalean isolatu, zirikatu , kritikatu, eta jotzen du biktimari. Biktimak berriz, jasaten du guztia, ez du ezer esaten inori eta isiltasuna mantetzen du. Honen arrazoia beldurra da.

Oso garrantzitsua da honako ezaugarriak kontuan hartzea, holan arazo asko konpondu daitezke, beti ere biktimari laguntzen.

BULLING-ARI BURUZKO HAUSNARKETA

Bulling-a pertsona batek beste bat zapaltzen duenean ematen da. Zapalketa hori agresibitatea edota erasoak erabiltzean ematen da.

Gaur egun eskola askotan hain larria den fenomeno hau ematen da. Horregatik irakasleok izango garenok gure eskuan dagoen guztia egin behar dugu, hain larria diren eraso hauek saiesteko.

Hala ere, irakasleok ez gara bakarrak, gurasoek ere papera garrantzitsu bat betetzen dute arazo hauetan.

Bullinga jasotzen duen umeak, jakin behar du ez dagoela bakarrik, eta horretarako familiaren laguntza ezinbestekoa da.

Bullinga egiten duen umeak, aldiz, arazoak dituzten umeak dira , arazoak bai familietan edo kalean egon ditzakete.Normalean ume hauek beste umeen gainetik egon behar dira, ondo sentitzeko. Horren arrazoia maitasun falta, edota autoestima eskasa izan daiteke.

Nire bloga irakurtzen duen jendeari mesu hau bidaltzen diet: HORRELAKO KASUREN BAT TOPATZEN BADUGU, EZIN DUGU PASO EGIN, BEREHALA FAMILIEI EDOTA ESKOLAKO ZUZENDARIEI ABISTAU BEHAR DIEGU,GUK IRAKASLEAK IZANGO BAIKARA ETA ARAZO HAU OSO HURBIL IZANGO BAITUGU.

STOP BULLING!!!

ZER EGIN DEZAKETE GURASOEK BULLING-A EKIDITEKO?

Seme-alabak Bullying-eko biktimak direnaren ustea badago esaten dutena entzun egin behar zaie ezer gutxietsi gabe eta "hori mutilen gauza da" bezalako aipamenik egin gabe, biolentzia ez baita naturala den zerbait. Umeak esaten duena egia den edo ez ikertu behar da, baina beti ere bera konturatu gabe, guk berarengan dugun konfiantza zalantzan jarri ez dezan. Tratu txarrak jasotzen dituela egia bada, eskolarekin harremanetan jarri behar dugu berehala eta gertatzen denaren berri eman irakasleen parte hartzea eskatuz. Ondoren arazoa konpontzeko estrategia bat martxan jarri behar da arazo horretan sartuta daudenen arteko harremana tratatzeko.Umea Bullying-eko biktima ez bihurtzeko (edonor izan daitekeela jakinda) bere autoestima eta beraiengan konfiantza indartu behar da. Oso garrantzitsua da, baita, umearengan adiskidetasun kontzeptua indartzea, lagun faltak biktima bihurtzeko arriskua handitu egiten baitu eta norbanakoaren isolamendua gutxitu. Seme-alabei denen lagunak izaten eta bakarrik daudenei laguntzen irakatsi behar zaie. Telebistan agertu diren Bullying kasuei buruz hitz egin daiteke beraiekin (baliteke umeak eskolan kasu baten bat ikusi izana) eta horrela bere iritzia jakin dezakegu, gaztetxoa orientatu eta honi bere kontzientzia garatzen laguntzeaz gain.Umearekin komunikazio harreman on bat edukiz arazo hau ekiditeko aukera gehiago edukiko ditu umeak eta biktima bada gu lehenago konturatuko gara. Honela, era egoki eta azkar batean aurre egingo diogu arazoari.

BULLING-A

ZER DA BULLING-A?

Izenagatik zerbait berria badirudi ere, gure gizartean denbora luzea daraman gaia da, azken urte hauetan hainbat eta hainbat kasu komunikabideetan irtetearen ondorioz, oso entzutetsua bilakatu den arazoa .Bullying-a eskolaumeen arteko etengabeko mehatxu eta tratu txarrei deritzo. Gehienetan helduen presentziatik kanpo gertatzen da eta irain hauen helburua biktima babesgabe bat lotsaraztea, umilatzea eta erasotzailearen menpean jartzea izaten da, eraso fisikoak, hitzezkoak edo sozialak erabiliz. Honen ondorioz biktimizazio psikologikoa ematen da eta biktima taldetik at geratzen da.
Ekintza desberdinen bitartez eman daiteke:
Hitzen bidez lotzaraztea ( iraindu, ezizenak jarri, norbaiti buruz gaizki esaka aritu, norbaiti buruzko zurrumurruak zabaldu...).
Mehatxu psikologikoak ( beldurra sortarazteko mehatxuak, dirua edo helbururen bat lortzeko mehatxuak, edo, beste gabe, biktima gauzak egitera derrigortzeko meatxuak).
Eraso fisikoak: zuzenak ( borrokak, jipoiak, edo, kokotekoak); zeharkakoak ( Biktimaren materiala suntsitu, lapurreta txikiak...)
Isolamendu soziala ( biktimari taldean, lana egiterako orduan, jolasorduan... parte hartzen utzi ez, ezikusiarena eginez).
Eraso arrazista ere badago, zeinaren jomuga etnia eta kultura minorizatuetako kideak diren.
Eraso sexuala zeinak erasotua deseroso eta umillaturik sentiarazten duen.

Azken urteotan teknologia berriak agertzeaz batera mobila eta mail-aren bidez ere mehatxu eta hitz iraingarri anonimoak bidaltzen hasi dira erasotzaileak.Guzti honek biktimaren autoestiman eta identitate pertsonalean kalte handiak eragiten ditu. Eta okerrena da erasotzailea eta erasotua eskolan ia egunero ikusten direla. Erasotzailearengandik ihes ezin egiteak, beldur izugarria, antsietatea eta estresa sortzen dizkio umeari, ondorioz, suizidatzera edo behintzat hau pentsatzera ere irits daiteke biktima.


Testua internetetik ateratakoa da, bertan bulling-a zer den adierazten digu eta horrekin batera gaur egungo teknologi berriek izan ditzaketen eragina azaltzen digu.
Bulling-a gaur egun oso zabalduta dagoen arazoa da, batez ere eskoletan.Hemendik gutxira Guk geuk irakasleak izango gara eta arazo hauek ekiditen saiatu beharko gara, arrazoi horrengatik gai hau asko kexkatzen dit, benetan gaur egungo ume batzuen jarrera gero eta lartzagoa baita.

Eskola arazoak

ONGI ETORRI NIRE BLOG-ERA!!!!

BLOG HONETAN BULLINGARI BURUZ ARITUKO NAIZ , HAU DA BULLINGAK GURE GIZARTEAN DUEN ERAGINAZ. HORRETAZ APARTE SAIATUKO NAIZ BULLINGARI BURUZKO ATERATZEN DIREN BERRIAK EDOTA INFORMAZIOA ZUEI ZABALTZEN.

HORRETAZ APARTE BLOGA ZUEN GUSTOKOA IZAN DEN JAKINARAZTEKO INKESTA TXIKI BAT DUZUE,BERTAN IRITZIA AIPA DEZAKEZUE.

ESPERO DUT NI BEZALA ZUEK ERE DISFRUTATZEA NIRE BLOGA BISITATZEN.

AGUR BERO BAT.

KAIXO!!!!
AZKENEAN LORTU DUT EGITEA.